幼儿园小班教室布置吊饰方法是什么-佐道云

这个就要看老师布置是按照哪个节日或者风格了，有美丽花型的还有星星，其他可能造型都有的，配合孩子喜好，不论是动物造型，或是人物造型以简单又可爱的方法来制作，一直是我创作的方向而材料如何搭配;是不是有加分的效果，也是我一直在思考的问题。这一次的制作主题，这一次的制作主题，依然是以教室布置为大方向，你可以拿本书各单元中的造型为例制作方法和线稿进行多样化的处理，换上喜欢的配色，即可马上布置出一个可爱的壁面让每个小朋友参与制作，从搜集一个瓶罐开始，并设计出一个造型，让每个人都成为教室内的主角，今后我会继续朝简单又可爱的方向来创作让每一个作品，不仅本身是一个完整的造型搭配其他布置时，也可以很容易地运用
1.组合上墙的布局

    适当重叠

    在整体规划之下要注意布局的疏密，并凸显主题。一未地平铺会显得立体感不强，主次不够分明，我们老师要在确定主体之后，以适当的遮挡来体现版面的饱满、前后层次，也能使版面饱满。

    透视关系

    如某教室的海底世界中“海星”与“海豚”的摆放位置，如能遵循近大远小的规律，将海星从左上角移到版面的下方，将海豚移至上方（以一张画纸为例，纸的最下方表示离我们越近，越是上方就离我们越远）则就不会给人以比例失调的感觉。

    2.色彩搭配

    我们老师费尽心思在环境中利用了很多的废旧材料，但大多废旧制作都存在色彩不鲜艳的缺憾，这就要求我们老师要懂得“点睛”，让大片“灰”中有亮点。如旧毛线的菠萝，形状框地很不错，老师也解释了只有粉色的毛线，其实也没有关系的，只要在底下衬上一层黄色的色卡纸，粉色的线仍不会影响到整体效果的；再如很多的废旧报纸帮任务做的衣服，可以适当用水粉颜料点画纽扣等装饰。

    3.师生合作

    幼儿园的环境布置很大程度上是师生合作的结晶，我们教师框架搭得很好，就要有孩子的作品上去。譬如一个班用毛线装饰的一次性杯子，做工精细，色彩温馨，要是能加上孩子的痕迹就是最佳的环境。

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程“，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。