幼儿园小班区域布置方案有哪些？谁能够说说看？

2021-08-20 22:54 已解决

幼儿园装修应该儿童设计，设计元素是追求儿童时代纯真无暇心灵来设计的，颜色的搭配也是五彩缤纷的，包括咨询台，教室，多媒体，休闲室，走廊等等。教育机构是培养孩子的地方，虽然孩子的教育是很重要，不过孩子的健康安全更为重要。装修材料如地板，地砖到乳胶漆都选用环保特级的。为小朋友打造开心快乐的学习玩耍空间，做出最懂小朋友心理的装修风格。幼儿园是孩子的第二个家，园舍柔和的色彩、适龄的布置都会减少幼儿入园焦虑，给幼儿以安全、温馨的满足感。外观色彩设计上要突出鲜亮、活泼，并与所在区域建筑相协调。室内色彩设计上，依照小班幼儿情绪不稳易受环境影响的特点，要以暖色调橙黄为主与白色搭配;依照中班幼儿好奇、好动的特点，选择春意盎然的绿色为主与白色搭调;依照大班想象力比较丰富的特点，选择天蓝色与白色。杜绝全园一片白色的。幼儿园装修装饰艺术构思要符合儿童的年龄特点，并充分考量到年龄差异和认知情况，满足儿童的兴趣爱好和审美要求，选择具有教育性、科学性、艺术性和趣味性的内容。同时依照幼儿的实际情况和地方特色，选择相应的题材进行设计制作，创设出体现教育目标、具有幼儿特色的艺术作品。

四川金石装饰很不错，由于我家附近的一个幼儿园就是他们装修的，主要是绿色、粉色和黄色为主，隔壁阿姨的小女儿就去了那个幼儿园上小班，她说她小女儿很喜欢幼儿园，而且阿姨在送她女儿进幼儿园的时候也没闻到有装修的臭味，给人很活泼的感觉，大人小朋友都很喜欢，幼儿园里面设计了童话区域和动画区域，这些都挺新颖的

你好 区角的划分是很有讲究的，分得好，可以更充分的发挥区角的作用，分得不好，则让区角的效用大打折扣。区角划分可以遵循以下几个原则： 
1.动静划分。如益智区、美工区、图书角属于静的那一类，在划分时可以放到一起。表演区、建构区则属于动的那一类，在划分时可以放到一起。 
2.类别划分。在孩子进行区角活动时，我们会发现孩子们会把不同区角的玩具随意乱放，混淆使用，特别是益智区和角色区。教师在区域划分时，一定要考量到玩具的使用，不要将两个使用类似玩具的区角放在一起，以免引发用具使用上的混乱，给幼儿加大使用及整理上的难度。如益智区和角色区可以用图书区或其他区隔开。 
3.室内外划分。在划分时，教师要考量到哪些区角适合在室外哪些区角适合在室内。在室外的区角，要考量到用具的摆放、幼儿操作的便捷等。要易于幼儿及教师整理和保管。

对于幼儿园墙饰的布置，我认为首先墙饰主题的产生应该依托于幼儿的兴趣，是贴近幼儿生活并为幼儿所喜爱的事物。为了让幼儿对教学活动有内容，积极关注、尝试。为了让学有余力幼儿进一步得到心理能力上的满足，让学力不足的幼儿有一个更长的消化知识的过程，可以在环境中将知识保留，并将其适当引向更广阔的空间。由此可见在环境与教学的互动中，两者互为一体又互相促进，环境不再是一种摆设，而是幼儿学习生活的一部分。同时教师可依照幼儿水平创设一部分任务，和幼儿共同参与，让幼儿在这个的过程中体验平等意识，培养他们的主人翁精神和参与意识，只有让幼儿参与环境才能真正融入环境。为了帮助幼儿更好的消化所学内容，布置互动墙饰还是很有必要的。小班的墙饰在色彩上，更应该关注给幼儿以美的视觉享受。图画色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象。其次环境中的绘画造型应有其自身的特点，即符合幼儿的审美特点，才能感染幼儿。造型圆浑、稚拙、简洁的美术最能吸引幼儿同时更适用于幼儿园墙饰内容多更换周期快的现状。对于小班幼儿的墙饰更应该符合幼儿的年龄特征和生活经验。对于一些小班幼儿不太熟悉的主题内容如安全教育等，可事先发动家长和幼儿一起收集资料，从而调动幼儿的积极性，使每位幼儿更好的投入到互动墙饰中来。

1、为幼儿营造生活化的情境。自然、逼真的情境对于幼儿经验的回忆和再现起了很大的暗示和刺激，有了这样的情境，才会使幼儿有身临其境的感觉，特别是小班的孩子，他们刚刚从家庭来到幼儿园，一切对于他们来说都是陌生的。为了能使幼儿能高高兴兴上幼儿园，我们尽量在区角活动中为他们营造与其生活经验相关的环境。如娃娃家：娃娃家的游戏是最贴近小班幼儿的认知经验的，每位幼儿都可以成为娃娃家的主人。在娃娃家里设置了两室一厅的套房，有卧室、餐厅、卫生间，整个娃娃家的区域创设就是幼儿日常生活的再现。在“娃娃厨房”里，我们用废旧布做了窗帘，贴上了很多蔬菜图片，提供了整套的厨房用具供幼儿模仿摆弄；在“娃娃客厅”里，我们在墙壁上布置了花布，挂上了欣赏画，放上了自制的沙发，靠垫，还用废纸箱做了一台电视机；“娃娃卧室”的墙壁上贴上了很多孩子们带来的“全家福”，添上了自制的小床、小桌子、放上了电话机，布置了妈妈的“梳妆台”；洗衣房里，有自制的洗衣机、、小衣架等。当幼儿们看到这一切熟悉的情境时，都迫不及待地想进去玩一玩。从最初的简单摆弄，到逐步地学着模仿成人的劳动，渐渐地，孩子们也能三三两两地玩一些简单的互动小游戏。如：“家里来客人了”、“宝宝生病了”、“给宝宝喂饭”等等，游戏内容日渐丰富。